En nuestro país durante la época preincaica años a. La historia peruana revela que en el año a. En la época del Virreynato, desde el añola atención del parto, estuvo en manos de comadronas y parteras. Su reglamento fue una adaptación del reglamento de la Casa de Maternidad de París, teniendo como fines: Socorrer a las mujeres pobres en sus partos, formar parteras instruidas y hábiles, criar y educar a los niños Kellıy Şişli Escort Tw hasta la edad de cinco años. Fue fundada el 14 de mayo de La Señora Fessell permaneció por un lapso de dos años en la dirección de La Casa de la Maternidad, convirtiendo a Lima en la primera ciudad en la América Meridional, que contó con un Centro Docente para preparar a las llamadas matronas. La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional de Huancavelica, en la Sesión extraordinaria del 23 de Junio del conforme a sus atribuciones previstas en la Ley Universitaria N°y Estatuto; mediante Resolución N° R-UNH de fecha 16 de Julio del acuerda la creación de la Facultad de Ciencias de la Salud, incorporando en ella la Escuela Académico Profesional de Obstetricia, que funcionará en la ciudad de Huancavelica, Distrito, Provincia y Departamento del mismo nombre a partir del 24 de Junio delel 17 de Julio del se realiza el primer Consejo de Facultad. Durante estos 6 años de Kellıy Şişli Escort Tw integral especializada se ha convertido en una de las mejores escuelas formadoras de profesionales con un perfil de competencias que responden a las necesidades Regionales y Nacionales. La escuela en los años trascurridos ha venido desarrollando acciones estratégicas conducentes a la profesionalización del Obstetra, a través del cumplimiento de las funciones universitarias de docencia, administración, investigación, extensión y proyección social. La Carrera de Obstetricia es una Profesión Médica por Ley Nºque permite al profesional el diagnóstico y tratamiento con prescripción médica; es una carrera larga con capacidad de atención promocional, preventiva, protección, recuperación y rehabilitación dentro del campo asistencial, salud pública; así como administrativa, de docencia, de asesoría y de investigación. En el año la Escuela profesional de Obstetricia contaba con 4 docentes siendo la Obst. Tula Guerra Olivares la presidenta de la comisión organizadora de obstetricia, 70 estudiantes, desarrollando clases en los ambientes de la Facultad de Enfermería, haciendo uso del laboratorio central de la UNH sin contar con laboratorios especializados. En el se cuenta con 24 plazas de docentes y Jefes de Práctica, de los cuales sólo 05 están nombrados. Así mismo, se cuenta con 9 docentes a tiempo completo o dedicación exclusiva, 10 docentes a tiempo parcial, 01 Jefe de Práctica a dedicación Exclusiva y 04 Jefes de Práctica a tiempo Parcial. Como se puede denotar, esta cantidad de docentes y Jefes de Práctica no cobertura las necesidades de los estudiantes matriculados en el Con respecto a la infraestructura, hasta el la Facultad y la E. Asimismo, recientemente se ha culminado la construcción del pabellón de Obstetricia, el que cuenta con 5 aulas, tres laboratorios, 1 auditorio y 1 ambiente administrativo, para las funciones de Facultad y de la E. Saltar al contenido tramitedocumentario unh. Trámite documentario. Ciencias Agrarias E. Agronomía E. Ingeniería Agroindustrial Ciencias de Ingenieria E. Ambiental Sanitaria E. Civil E. Electrónica E. Conocimiento básico de inglés. Conocimiento básico de informática y aplicaciones. Sobre el entorno social y cultural Habilidades Capacidad analítica y crítica en Kellıy Şişli Escort Tw solución de problemas. Comunicación de manera efectiva. Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades Psicomotrices Actitudes Respeto a las personas y el ambiente Vocación de servicio Autoaprendizaje e iniciativa personal Proactivo Practica de valores respeto, puntualidad y responsabilidad. Identifica y describe los factores determinantes de la salud a nivel individual, familiar, comunitario y en los entornos. Conoce las metodologías de educación en salud participativa, en diversos escenarios y niveles educativos nivel básico, universitario y postgrados. Conoce herramientas de investigación para contribuir a la toma de decisiones, solución de problemas en salud y el desarrollo tecnológico. Explica el proceso y resultados de la gestión de instituciones y servicios de salud en los diferentes sectores públicos y no públicos y niveles de atención. Dominio de un idioma extranjero o lengua nativa. Habilidades Desarrolla habilidades en la atención salud sexual y reproductiva de la mujer por etapas de vida y del niño por nacer. Brinda atención vinculadas a la promoción, prevención, protección, recuperación y rehabilitación de la salud, a nivel individual, familiar, comunitario y en los Entornos. Aplica las metodologías de educación en salud participativa, en diversos escenarios y niveles educativos nivel básico, universitario y postgrados. Utiliza el método científico de investigación para desarrollar investigaciones que contribuyan a la toma de decisiones y solución de problemas en salud. Aplica herramientas de gestión de instituciones y servicios de salud en los diferentes sectores públicos y no públicos y niveles de atención. Actitudes Practica valores éticos y actitudes humanísticas orientados a la vocación de servicio en el desempeño de las áreas de formación asistencial, docencia, salud pública, investigación y gerencia orientados a los campos de la salud sexual y reproductiva. Respeto y práctica de los derechos de los demás y de sí mismo. Diseño curricular — Diseño curricular
Canción para inventar la indiferencia o deslizar pausadamente la mirada
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